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學寫，中文與英文有三處重要不同：字匯（詞彙），動詞（動詞），造句（句子結構）。讓我在這三項上說說吧。記著，我的建議是從中，英的不同之處入手。

今天國內的學子再三要求，我想，不要管英文老師吧。為免被罵，題目加上一個“我”字。不是說無師自通，而是說我學英文的方法是自己發明的。說是自己發明，其實是從一個中國人的看法而發明。文字上，中文與英文學英文是完全兩回事。歐西的文字起於拉丁，是同宗，不能說是完全兩回事。因此，炎黃子孫學英文的方法應該與歐西老外學英文的方法不同。當年我想出的學英文的方法，是集中於中文與英文的重要的不同之處入手。

這裡提出的是學寫英文的方法，不是學講英文的方法。自己補英文的耳朵有問題，“講”不足以教也。這裡要談的也不是考英文的方法。後者同學們要拜國內的新東方為師。我認識新東方的老闆，欣賞他對學子的貢獻。然而，寫，講，考是三回不同的事，各有各的學習佳法。這裡要英文補習說的是中國人學寫英文的方法，千萬不要搞錯。

學寫，中文與英文有三處重要不同：字匯（詞彙），動詞（動詞），造句（句子結構）。讓我在這三項上說說吧。記著，我的建議是從中，英的不同之處入手。

讀書學字匯

英文難學主要是因為字匯難學。有三個原因。第一個原因是英文的字匯多。以一個知識分子常用的字而言，英文比中文多一至兩倍，而翻譯出來一個英文字大約譯為兩個中文字。中文是以單音字砌成的，以單字英文進修砌出變化，但很多英文字的單字是以字根砌成的。中文用字根（金字旁，水字旁之類）不多。字匯多的表達能力比較強，比較容易達意，但學起來就遠為困難了。

一九六七年我認識了夏理莊遜，那位以文筆流暢而發表文英文教學章最多的經濟學者。我問他：“夏理，怎樣學好寫英文呀？”他想也不想就回應：“學字匯，學字匯！“其它什麼也不說。這是英語文章高手的經驗之談了。

中國人學英文字匯的第二個困難，是除了名詞外，英文字一般沒有毫無差別的中文對譯。例如，名詞蘋果譯作蘋果是絕對的，但漂亮，美麗，漂亮，美麗，整潔等怎樣譯呢？這些都代表著“好看”，英文的含意差別很大。我英文家教們往往要看上文下理才能肯定作者之意是什麼。字匯多，無論形容詞還是動詞，英文看似是同義的字有微妙的差別，往往失之毫釐，謬以千里。所以英文有使用正確的字在適當的地方這句格言。是的，翻英，中字典而英譯中，譯出來的文章一般不知所謂。除了名詞，英文字大都要靠意會的。

試舉一個英文字匯的微妙差別的例子吧。二十多年前，我的一個讀生物的外甥（今天是大名家了），寫博士論文，其中兩個實驗的結果相近，但不肯定。他試用大約，大概等字來形容，都不稱意。跑來問英文檢定這個舅父，我細讀上文下理，建議用在附近，恰當。

第三個學英文字匯的困難，一般來說，是懂得一個字的解法與懂得怎樣用一個字，是兩回事。這與中文截然不同。中文字一般是懂得解就懂得用。英文是除了名詞，懂一通常不懂二，而不懂得怎樣用不算是懂。是的，你去考商用英文什麼托福，SAT，GRE考試等試，英文字匯那部分考一百分，可能一句像樣的英文也寫不出來。

我學英文字匯的方法很簡單，但要先假設你有香港英文中五畢業的水平，或托福試可以考得五百八十分左右。方法如下：

（一）準備一本英文字典，一本英中字典。要平裝，小的，輕的，但字要大，要有清楚的拼音註釋。如果是精裝的，翻閱太重，要把硬封面剪掉。這是因為你要翻查很多很多，翻得不夠快或不舒暢你就不願意多翻。

（二）找幾本你有興趣讀的項目的書，要英文寫得很好的。這選書商業英文分重要，你要多問朋友或英文老師來協助你的選擇。以每頁大約五百字算（也要選字大的版本），要選兩三本，加起來大約六百頁。

（三）坐下來讀書，一頁一頁地讀下去，每個稍有不明的字要立刻查字典。千萬不要以為一個字你慣見，以為是懂就不查。凡是稍有疑問的都要查，一絲不苟，直至你完全明白每一個字在一句之內的解法。不要騙自己。

（四）先查英語字典，清楚明白就不用查英中字典了。英中字典是英語字典不能盡釋所疑才用的。

（五）千萬不要在書頁旁下註釋。一個字查一次通常不會記得，再見該字時，稍有不明，要再查。稍有不明，同樣的字出現一次查一次。一般來說，查三至五次可以記清楚而又學懂一個字。

（六）清楚明白了一句，你要朗聲讀出來。不查自明之句不朗讀，只朗讀查過字典的。這是為什麼有好的拼音註釋字典重要。

上述的學英文字匯的方法，是學字的解法時一起學怎樣用。同字在不同句之內往往有不同的意會，所以千萬不要在書頁旁下註釋。不要把字意固定下來，一個不完全明白的字出現一次查字典一次，直至該字再出現時你不用再查為止。

我自己的經驗，是這種徹底以明白文字內容為準則的查字的學字匯方法，開始時每頁有二十多個字要查，要用上個多小時才讀完一頁，但進境非常快。大約讀了一百頁，每頁要查的字下降至五，六個，到了二百頁，每頁旅遊英文只要查三幾個。大約四百頁要查的字近於零，而六百頁就畢業了。

依照上述的學英文字匯的方法，假若你的天賦與記憶力是中等的話，我的估計是四百個小時可以畢業。每天集中地讀讀查查兩個小時，不要多。

記著，名詞不論，學英文字匯不是學中文的譯法，而是學英文本身的意會。主要是學一個字怎樣用。懂得用一定懂得解，但懂得解通常不懂得用。這是中國人學英文的一個重點，算是一個關鍵了。

（二）

這 裡轉談中國人學英文動詞與造句的方法，比較困難了。不是比較難學，而是比較不容易說得夠詳盡清楚。數之不盡的書籍教英文怎樣用動詞與怎樣造句，是教老外怎 樣學的。很多很好的書籍可以參考，尤其是牛頓大學與芝加哥大學的一些經典規範。我特別喜歡的是EPWhite的一本名為“風格的要素”的小書，三十多年前 再三讀之，獲益良多。

我沒有資格與這些專家的經典之作一比高下。雖然這些經典是教鬼子佬的，炎黃子孫也應該讀。我要說的是限於因為中，英截 然不同，炎黃子孫學英文動詞與造句有特別的困難，因而集中在兩個不同文化的動詞與造句的不同重點下筆。集中於重要的不同點，主要是協助懂得或善於寫中文的 轉寫英文轉得比較容易。